miércoles, 29 de junio de 2016


Ens agradi o no, la nostra genètica es cobra el 50% de com som tant físicament com en el comportament. Tot i així, i malgrat els límits que imposa la biologia, és just reconèixer que el factor ambiental també juga el seu paper. D'aquí que s'insisteixi en la importància d'entrenar certes capacitats i d'adoptar determinats hàbits en la nostra vida quotidiana amb l'objectiu de potenciar, amplificar o expandir els nostres aprenentatges i capacitats cognitives.

En el cas de la creativitat, algunes habilitats són particularment interessants. Anem a parlar d'algunes.

Hàbits d'observació, reflexió i investigació 

L'observació no és només mirar fixament alguna cosa (això seria més aviat mirar les musaranyes). L'observació és centrar la nostra atenció en alguna cosa que ens provoqui prou interès com per plantejar-nos preguntes.

Per què el cel és blau?
Com aconsegueixen els taurons nedar tan ràpid?
Quin patró d'exploració segueixen les abelles quan busquen pol·len?
Per què els bolígrafs BIC tenen aquests tradicionals forats?
Etc.

Per la seva banda, perquè l'observació ens condueixi a algun tipus de conclusió o desenllaç, és necessària la reflexió. Per això és tan important que intentem inculcar aquesta actitud des de la infància. No cal dir que per als professionals de l'educació hauria de ser un objectiu de primer ordre fomentar entre els alumnes la reflexió crítica sobre les experiències de la vida, els esdeveniments socials i culturals i sobre la pròpia situació social. Tingues en compte que si creativitat consisteix a pensar de forma diferent (o fora de la caixa), és condició indispensable que l'individu elabori els seus propis punts de vista.

Així, a partir de les preguntes que es desprenen de l'observació i de la reflexió, arribem a un altre hàbit essencial per al pensament creatiu, la investigació. Les persones que es queden a les preguntes i no fan res per aclarir aquestes incògnites, no aconsegueixen avançar. El seu interès quedarà reduït a un acte de contemplació. Per contra, les persones que inverteixen temps i esforç en resoldre aquests dubtes, acaben per entrar en una dinàmica molt productiva en la qual cada pregunta sol engendrar una nova incògnita.

Habilitats de comunicació i hàbit de lectura 

L'hàbit d'investigar acostuma anar lligat a una altra activitat d'enorme importància en el desenvolupament del pensament creatiu, la lectura. Aquesta és particularment important perquè la riquesa de llenguatge i del patrimoni cultural afavoreixen les associacions conceptuals en què es basa la creativitat, o dit d'una altra forma, ajuda a establir connexions entre idees aparentment inconnexes.

La lectura facilita el desenvolupament de les habilitats comunicatives que milloren les nostres interaccions amb els altres, i per tant, facilita la hibridació de coneixements. I, a més, quan ens comuniquem amb altres i verbalitzem les nostres opinions, aquest procés ajuda a concretar les idees elaborades en la ment, i d'alguna manera ens ajuda novament a reflexionar sobre certs detalls que potser hem obviat.

Paral·lelament, la interacció amb els altres serveix com a estímul, doncs aporta punts de vista complementaris al propi i permet descobrir altres formes alternatives d'aprendre i comprendre la realitat.

Hàbit de prendre decisions 

Tingues clar que si no estàs preparat per equivocar-te mai obtindràs res original. En la infància, aquesta idea no té més repercussió perquè s'acostuma a ignorar la por a l'error. Tendim a ser més espontanis, assumim més riscos, i per tant, la creativitat flueix de manera natural. El problema és que aquesta tendència es va invertint amb el pas dels anys fins al punt que aprenem a ser "no creatius". Per aquesta raó, pares, mares i educadors en general haurien d'apostar per activitats que incideixin en fomentar la confiança i seguretat en si mateixos a l'hora de prendre decisions. Això sí, a partir d'un procés de raonament previ.

Font: javierdisan.com

Entrada publicada el miércoles, junio 29, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris

miércoles, 22 de junio de 2016


Compartim amb vosaltres una història d'aquelles que arriben el cor, una història de creativitat, innovació i solidaritat. 

"Mariam Sabar és una nena de Montcada que va néixer sense la mà dreta. Malgrat la seva malformació, la petita, que cursa P5 a l’escola El Turó, ha desenvolupat unes grans habilitats per fer hàbits tan quotidians com cordar-se la bata o la jaqueta. “És tan espavilada que ho fa més ràpid que altres companys de classe i, fins i tot, s’ofereix per ajudar els que no han acabat”, comenta la seva tutora, Montse García. Però a partir d’ara, Mariam també podrà experimentar un ventall de sensacions noves com anar en patinet o bicicleta gràcies a la iniciativa de l’escola. Sota la direcció del coordinador d’informàtica, el professor Nacho Gálvez, dos alumnes de sisè –Guillem Marqués i Ulisses Madurell– han dissenyat una pròtesi de mà per a la nena, que han imprimit amb la impressora 3D que l’escola va guanyar l’any passat en ser un dels centres premiats a l’ITworldEdu, l’esdeveniment anual de referència del sector tecnològic educatiu.

"El dijous 18 de febrer l’escola li ha posat la pròtesi a la petita, que s’ha mostrat molt contenta amb la seva nova joguina. “Ara que provi a fer moltes coses amb la nova mà com agafar objectes, anar amb bicicleta o patinet”, explicava Gálvez a la família de Mariam, molt agraïda amb l’escola per la iniciativa, mentre li posava la pròtesi a la nena.

"Aquesta història tan bonica, que posa en valor la bona feina que es fa des de les escoles malgrat la manca de recursos, és una de les activitats que formen part del projecte ‘El Turó disseny 3D’. El centre ha posat en marxa la iniciativa aquest curs “per veure com funciona amb els alumnes dels cicles mitjà i superior que enllesteixen les feines més ràpid”, ha comentat la directora, Imma Espinosa, qui ha afegit que la idea és implementar-ho a totes les classes d’aquests nivells, “però dependrà dels recursos informàtics que disposem”.

"El projecte ‘El Turó disseny 3D’ consisteix a dissenyar i fabricar diferents objectes i eines que donen un servei al centre com la pròtesis per a Mariam. Els alumnes han de cercar les necessitats i respondre a les propostes que els arriben per part de l’escola. Mitjançant la plataforma Tinkercad fan el disseny –en ocasions fan un pas previ amb materials físics– i després ho imprimeixen amb la impressora 3D. Alguns dels projectes duts a terme són un joc de monedes per als alumnes d’infantil, premis per als diferents concursos escolars, peces de seguretat i ulleres ‘gran dictat’ per treballar la llengua oral a les aules, entre d’altres. “És un projecte global on intervenen moltes disciplines. De vegades, hem de consultar temes en fòrums en anglès que també ens serveix per practicar l’idioma”, explica Gálvez."


Font: laveu.cat

Entrada publicada el miércoles, junio 22, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris

miércoles, 15 de junio de 2016


 “L'actitud és una petita cosa que marca una gran diferència” Winston Churchill

Entrada publicada el miércoles, junio 15, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris

lunes, 13 de junio de 2016



Quan visitem les escoles per fer un dels nostres tallers, a vegades ens trobem amb detalls que ens criden l'atenció i ens fan sentir cofoi de la feina que es fa a les aules envers l'emprenedoria. Com ara la imatge que encapçala aquest article, trobada a l'escola Sant Jordi.

Imatges que evidencien que el projecte d'emprenedoria és un projecte d'aula, del dia a dia, amb cartells que recorden on es vol arribar i què es vol treballar. Fantàstic!

A continuació us deixem un parell de mostres més perquè pugueu veure de què parlem.

Escola Ginesta

Escola Sant Jordi

Entrada publicada el lunes, junio 13, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris

viernes, 3 de junio de 2016

Si voleu saber una mica més de l'acte de cloenda del Cultura emprenedora, a Canal Blau ens van dedicar un reportatge.

Entrada publicada el viernes, junio 03, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris

miércoles, 1 de junio de 2016

L'Ajuntament ha publicat al seu perfil a Flickr l'àlbum amb les fotos de la cloenda del projecte Cultura emprenedora a primària. Que el gaudiu!

Cultura emprenedora. Cloenda

A Flickr: Cultura Emprenedora. Cloenda

Entrada publicada el miércoles, junio 01, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris


Aquest matí s'ha fet a l'Auditori Eduard Toldrà de la nostra ciutat la cloenda del projecte Cultura Emprenedora, on les deu escoles de primària de VNG que han participat en l'edició d'enguany han explicat el treball que han fet al llarg del curs.

En la primera part de l'acte ha estat el regidor d'Educació i Ocupació, Joan Martorell, l'encarregat de donar la benvinguda a les 5 primeres escoles presents a l'auditori. Joan Martorell ha volgut felicitar el treball dut a terme pels nois i noies al llarg de l'any. "Aquest és un projecte que ja té 7 anys. I sempre és molt interessant veure què és el que heu fet durant els curs. Avui vosaltres sou els protagonistes. També volem felicitar als i les mestres per impulsar aquest projecte".

Després d'explicar els objectius de la Cultura Emprenedora per part dels coordinadors de l'IMET, Toni Contreras i Cristina Lorente, cada centre educatiu participant ha exposat el treball dut a terme i com es van plantejar el repte. Finalment, el mateix regidor ha fet entrega dels reconeixements pertinents a les cinc escoles participants en aquesta primera part de l'acte: l'Aragai, el Canigó, la Pau, el Llebetx i el Sant Bonaventura.

Seguidament s'ha iniciat la segona part on, aquest cop, eren protagonistes els nois i noies de l'escola Pia, el Cim, la Ginesta, el Sant Jordi i Santa Teresa de Jesús.

En aquesta ocasió, l'encarregada de donar la benvinguda als participants ha estat la segona tinenta d'Alcaldia i regidora d'Economia, Hisenda, Seguretat i Recursos Humans, Glòria García, qui s'ha referit als emprenedors com "les persones que fan coses. En aquest projecte entenem l'emprenedoria com un dels principals motors per fer que les coses passin. I les coses no són fàcils; s'ha de lluitar per elles".

El projecte Cultura Emprenedora aposta per col·laborar i donar suport al professorat en la tasca de formar als infants en la iniciativa i l'esperit emprenedor, desenvolupant valors i competències pròpies del món de l'emprenedoria, sabent que són aspectes bàsics per formar futurs adults compromesos amb la societat.

Trobareu més imatges aquí.

Entrada publicada el miércoles, junio 01, 2016 per Cultura Emprenedora IMET

0 comentaris